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Archive for the ‘Uncategorized’ Category

Neste regresso às aulas presenciais é importante que a comunidade educativa esteja sensibilizada para as regras de segurança a adotar nos recintos escolares no sentido de conter a propagação do novo coronavírus.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=ZiyEzVFpfj8&feature=emb_title

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A Comissão Nacional de Promoção dos Direitos e Proteção das Crianças e Jovens (CNPDPCJ) produziu uma brochura (em anexo) que vem no seguimento de workshops da CNPDPCJ no âmbito do Projeto Portugal-Noruega e/ou do Conselho da Europa, sensibilizando para a necessidade de prevenção acrescida na fase da COVID-19 ao combate ao abuso e exploração sexual contra crianças.

Coronavírus

BrochuraEm tempos de coranavirus

 

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Nos dias 17 e 18 de fevereiro, os alunos do 7º ano tiveram uma primeira sessão sobre esta temática dinamizada pela psicóloga Filipa Viana e o técnico superior de educação Miguel Fernandes do GAF (da Unidade de Apoio à Toxicodependência). No âmbito do Projeto Educar é Prevenir, estes levaram os adolescentes a refletirem sobre os consumos de substâncias psicoativas (SPA) e das dependências na adolescência.

Através da criação de um ambiente de aprendizagem positivo e de empatia, foi possível criar um espaço de reflexão que levou os alunos da turma do 7º E a falarem de forma voluntária e proativa sobre a temática das dependências com ou sem substâncias. Os alunos mostraram-se muito interessados e colocaram dúvidas muito pertinentes, sempre muito bem fundamentadas, realçando as suas competências de comunicação interpessoal e de conhecimentos sobre o assunto. Um exemplo disso, foi um jovem revelar preocupações sobre a toma da Ritalina, outros sobre substâncias prescritas medicamente com o objetivo de saberem se estas entre outras causam dependência.

Para além de determinados consumos que levam à dependência, falou-se também de outras dependências tais como jogos de computador, telemóveis, redes sociais ou as chamadas drogas virtuais. A variedade e riqueza das respostas dos alunos demonstram que, de uma maneira geral, estes valorizam bastante a área do conhecimento e informação no que diz respeito ao das dependências com e sem substância, o que reforça a pertinência destas ações. Foram informados que os adolescentes estão continuamente expostos a comportamentos de risco e que são diversos os meios de contínua exposição a esses fatores, por exemplo, campanhas publicitárias de álcool, do tabaco, influência dos amigos, a curiosidade para experimentar e o desafio à autoridade, dentre outros.

Segundo alguns alunos, a prevenção de condutas de risco faz-se muito na medida em que os pais se envolvem nas suas atividades, ainda que às vezes “ possam parecer que estão a ser chatos”, estabelecendo laços de afeto e um ambiente de diálogo. Esta perceção mostra que estes riscos são reduzidos na presença de famílias que exercem seu papel de proteção em relação a estes comportamentos.

A sessão terminou depois da visualização de um pequeno vídeo que os fez refletir sobre a importância da prevenção como um caminho que devem seguir ao longo do seu percurso escolar e da vida, de forma continuada para ser o mais eficaz possível. Alguns alunos ficaram com vontade de desenvolver ainda mais conhecimentos sobre o tema no futuro pelo que já ficou agendada nova sessão.

De acordo com o PNSE (2015) e o Referencial de Educação para a Saúde (2017), a saúde escolar deve trabalhar a literacia para a saúde, mas também as competências sociais e emocionais dos jovens para lidar com o risco, nomeadamente a influência dos pares e a resiliência, preferencialmente em parceria. Assim, intervir na área da educação para a saúde para a prevenção de comportamentos de risco no domínio dos consumos de substâncias é uma das preocupações da nossa escola.

 

 

 

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Hoje os alunos do 5º ano assistiram a uma sessão sobre “Aproximações Abusivas”, dinamizada pela psicóloga Filomena Abreu. Os alunos aprenderam alguns conceitos, nomeadamente o que significa abuso, que não devemos obedecer sempre aos mais velhos, e que o nosso corpo tem “alarmes” que nos ajudam a saber o que nos faz bem e mal.

Aprenderam que perante o abuso, ou quando existe dúvida, devemos procurar um adulto de confiança para nos proteger e fazer com que o abuso acabe.

Aprenderam que os abusos só param quando falamos sobre eles, que nunca devemos guardar segredos que nos provocam medo ou mal-estar.

Aprenderam que quem manda no corpo são eles, que as partes íntimas lhes pertencem e que quem gosta de nós, respeita-nos sempre, mesmo quando dizemos “Não”.

Aprenderam que as vítimas de abuso nunca têm culpa! E que a única forma de fazermos o abuso parar é FALAR!burst

 

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Suporte Básico de Vida

Aprender a fazer suporte básico de vida com o INEM

Vídeo

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Coronavírus

O melhor meio para prevenir a propagação de um vírus é todos nós assumirmos medidas de prevenção de propagação desse vírus. Com este objetivo, e neste período de muitas dúvidas e de alguns receios, a DGE associa-se à DGS na divulgação de uma infografia que apresenta três medidas simples, mas eficazes, na prevenção do Coronavírus 2019-nCoV:

– Quando espirrares ou tossires, tapa a boca e o nariz com o braço;
– Lava as mãos com frequência antes das refeições, quando chegas à escola e a casa;
– Não partilhes os teus objetos e comida.

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Fonte | dge.mec.pt/

Queres saber mais, consulta:

 

 

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IST’S

Os alunos do 8º ano tiveram, durante esta semana, uma sessão de esclarecimento sobre  IST’s, dinamizada pelo Enfermeiro Humberto Domingues, no âmbito da atividade profissional – UCC VC/Saúde Escolar, participando e contribuindo neste projeto educativo para a Formação/Educação de Cidadãos de “corpo inteiro” e a capacidade de escolhas saudáveis e de dizer NÃO!

 

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Este foi o ponto de partida da sessão dinamizada pelo Enfermeiro Humberto Domingues, da UCC (Unidade de Cuidados na Comunidade) na turma do 7º E, no espaço de Cidadania e DTT, no âmbito da planificação de turma sobre a temática “Educação para os Afetos e Sexualidade”, com o objetivo de ajudar o jovem a “ser capaz de aceitar e integrar as mudanças físicas e emocionais associadas à sexualidade, ao longo da vida.”.

Durante noventa minutos foram abordadas diversas questões, nomeadamente a entrada na puberdade e as alterações inerentes a esta fase da vida dos jovens adolescentes. Os jovens, sobretudo quando entram na adolescência, lidam com um sem fim de mudanças, às vezes muito difíceis de integrar. A entrada na adolescência não é fácil. É não sabermos bem quem somos e absorvermos tudo o que dizem de nós. É um sem fim de coisas novas a acontecer que constantemente desafiam e ameaçam a pessoa que queremos ser. A puberdade é marcada por várias mudanças hormonais e físicas pelas quais os adolescentes passam. Em algumas situações, os jovens têm algumas dificuldades em lidar com estas mudanças, por isso, a necessidade de conhecerem o seu corpo em transformação.

Os alunos reagiram muito positivamente à apresentação, revelando muito interesse nos assuntos abordados, ao colocar uma série de questões pertinentes e que necessitavam de ver esclarecidas.

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Direito à Paz

Defender e promover o direito à Paz dos povos e de cada indivíduo significa, de facto, criar as condições necessárias e indispensáveis para o desenvolvimento e o reconhecimento para todos dos direitos humanos fundamentais.

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A sexóloga Fernanda Mendes esclarece vários conceitos relacionados com a identidade de género e a sexualidade. Reveja o momento no vídeo em baixo.

É menina ou menino? A construção da identidade começa na infância, com a imposição de modelos que seguem à risca estereótipos e outros automatismos ditados pela tradição. Mas há crianças que, embora se identifiquem com o seu sexo biológico, não estão felizes com os papéis de género que lhes são impostos. Meninas que gostam das roupas e das brincadeiras dos rapazes; meninos que se identificam com o universo feminino.

identidade de género

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